Тренинги Мазий Максима

Эта статья написана для тех, кто любит самостоятельно изучать скорочтение. Давайте представим себе человека, который купил в магазине книгу (учебник) по скорочтению, принес ее домой и в добром расположении духа принялся читать.

Как правило, сначала описываются те возможности, которые она предоставляет. Вдохновляет! Вы прошли первый тест, записали результат. Скорость чтения такая-то. Мнение о себе такое-то. Вот тут вы поторопились мнение о себе-то составлять. Знайте:

В мире нет единой, адекватной, правильной, релевантной системы измерения скорости чтения. И еще долго не будет. Потому как не знаем еще толком, как описать то, что называем чтением.

Ну вот, а в первом классе, с секундомером…, скажите вы. Но понимание текста вас кто-нибудь спрашивал тогда? Есть ли вообще «правильное» понимание?

В самом деле, текст может быть сложным, но содержать мало информации. Так изъясняются некоторые господа ученые, так пишутся рефераты, дипломные и курсовые работы. Никто их, как правило, полностью не читает, а так, просматривает, чтобы затем отправить в архив. Предложения такого текста очень сложны, с большим количеством оборотов и наукообразных терминов.

Может быть легким, но содержать много понятной и хорошо структурированной информации. Очень много таких книг было написано до 1970г. Читаешь и испытываешь удовольствие. Кстати, книги по скорочтению, датированные 18 веком тоже есть. Упражнения практически те же.

Да и что считать информацией? Вопрос очень интересный и неоднозначный. Не будем углубляться.

Вы усердно начинаете заниматься. И тут начинаются первые трудности: не получается исключить внутренний диалог (проговаривание, артикуляцию). Если читать молча, то ничего не понимаешь, а понимаешь тогда, когда проговариваешь…Ерунда какая-то. Чем больше вы тренируетесь, тем меньше у вас получается, пропадает охота…Здесь полезно подумать о том, какого же вы результата добиваетесь? К чему стремитесь? Очень трудно найти черную кошку в темной комнате, особенно если ее там нет…

– Ну, мне-то известно, я хочу научиться понимать текст молча…

– Стоп! Минуточку! А как вы понимаете, что вы понимаете текст (простите за игру слов).

Вот тут вы задумались, сморщили лоб и запутались. Проясню. Вы всю жизнь читали с проговариванием, образовалось внутреннее убеждение – связка: проговорил – представил – связал с тем, что знаю – значит понял. Проговаривание убрали – связка не работает. В голове каша. Признайтесь, есть же все-таки каша? Вот с этой кашей нам и предстоит дальше работать. А пока – похвалите себя за доблестный труд, вы этого заслужили, отдыхайте J.

Раз читать вы хотите по-другому, по-быстрому, то и понимание у вас будет другое. Оно не лучше и не хуже. Оно просто другое. Надо его найти, принять, и привыкнуть к нему. Ну, вообще-то оно уже стучалось в двери вашей души (для материалистов в двери мозга). Так теперь откройте дверь шире, и…

Кстати сказать, если в связке: проговорил – представил – связал с тем, что знаю будут отсутствовать «представил» или «связал с тем, что знаю», эффект будет похожим – все та же каша. Вот, например, читаете, читаете, а представить себе то, о чем написано не можете. Скорее всего, вы будете перечитывать текст до тех пор, пока не представите. Тут есть подвох: а вдруг в тексте на самом деле не было смысла, а так, набор умных предложений (с точки зрения банальной эрудиции, каждый индивид…), а вы… его поняли? Такое случается повсеместно. Особенно в текстах по философии. Каждый понимает свое, а если взять среднее арифметическое мнений, получиться ноль. Для таких книг существуют авторитетные критики: их понимание переходит из поколения в поколение, из уст в уста. Поэтому на практике нуля нет. Так управляют массами. Поэтому, лучше – доверяйте себе.

Ну, почитали вы с выстукивание ритма, немножко привыкли – этого достаточно. Уже и ритм соблюдаете, и проговаривать успеваете, и понимать текст, и песенку про себя напевать. А исключить артикуляцию так и не удалось. Но, обратите внимание, она стала такой, которая не мешает вам ускоряться. Тише что ли, быстрее что ли, дальше что ли. А вместо выстукивания ритма и напевания про себя песенки – размышляйте о прочитанном… во время чтения. Так будет эффективней. И побежали, побежали…Увидел слово – иду дальше, быстрее, быстрее, одновременно думая о прочитанном. Ну, как? Кое-какие успехи есть, согласитесь. Есть постоянный внутренний образ, пусть не конкретный, обобщенный, но есть. И скорость хорошая. Скажите себе спасибо и сделайте для себя что-нибудь приятное J.

Но вот снова вы берете книгу, читаете ее и …проговариваете каждое слово. Что же все усилия напрасны? Ни в коем случае. Дело в том, что если вы читаете медленно – артикуляция будет всегда. Выходит надо ускоряться. Вперед!

Листаете учебник далее. Он вам предлагает…дайте отгадаю – читать сразу по нескольку слов, по строчкам, предложениям, абзацам. Ну а прежде чем приступить к этому – штудировать таблицы Шульте. И вот вы их штудируете, уже неделю, добились успеха. Классно! Для продавца книги с таблицами Шульте классно – ведь у него деньги. А для вас… Вернитесь к чтению. Читаете все также? Догадываюсь.

Таблицы Шульте – это модель текста. Если кто находит быстро цифры в этих квадратиках, то это вовсе не значит, что он будет быстро читать. Навык надо переносить на книгу.

Три минуты таблиц – затем чтение текста по строчкам, с вертикальным движением взгляда. И так несколько раз. Затем только книги. Что, опять каша? Очень хорошо, нам с этим работать. Потренируйтесь.

О! Что я слышу? В книгах много воды? О да. Вы делаете успехи. В них действительно много воды. Вы делаете успехи. А что вы думали по поводу этих книг раньше? Вы чувствуете, как вы растете?

Я вам вот еще что предложить хотел – читайте по строчкам, но быстрее обычного. Так, хорошо. А теперь еще быстрей. Что? Стало легче понимать? А почему? Да потому что текст быстрее просматриваете, легче лепить целостную картину, целостный образ.

– Но никакой картины я не вижу!

– Вы правы, сознательно не видите. Образ может быть подсознательным, большинство из них подсознательны. И это совсем нам не мешает понимать. А теперь еще ускорьтесь, читайте еще быстрей. Теперь как? Хуже? Правильно. Надо знать свою оптимальную скорость чтения. Ну а теперь отдыхайте.

У меня к вам еще дело есть. Откройте, пожалуйста, книгу. А мне пепси. Спасибо. А теперь читайте! У вас есть 15 секунд на страницу. Вперед!

(позже)

– Сколько прочитали?

– 50 страниц.

– За сколько?

– За 12 минут. Много ли вынесли смысла? Что, опять каша? Ах, кое-что понятно? Тогда вам задание: завтра прочтете эти же страницы медленно.

– Как медленно?

– Что, уже забыли, как это медленно? По старому. Ну, до завтра.

(на следующий день)

– Ну, как, читали?

– Да-да. Так я ничего нового там не нашел. Оказывается, вчера все воспринял. А медленно читать это так нудно.

– Ну вот, а вы как думали?

– Ура!

– Только не обольщайтесь! Теперь чтоб в день по 200 страниц как с куста (час в день). Форму держать надо. А теперь айда на книжный рынок. И мне чего-нибудь захватите!

Комментарий: многие вещи я не описал сознательно. Чтобы не заморачивать вам голову. Чем больше заморочек, тем медленнее проходит обучение. Это как сороконожка. Бегала-бегала, затем задумалась: «А как это я всеми лапками переступаю?». И грохнулась об пол со всего размаху. Затем, забыла о чем думала, и дальше побежала. В общем, главное, чтобы рядом с вами был хороший наставник J.

К чему приводит такое чтение, образ жизни, скажем, через год? К тому, что человек, в конечном итоге доверяет своим мозгам (для идеалистов своей душе) больше, чем книгам. Он создает свои творческие продукты. Например, пишет книги J. И это у него получается!